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劉承剛
古語(yǔ)云:玉不琢,不成器;人不學(xué),不知道。教育可以改變?nèi)松?,好的教育可以使人生變得美好。教育使人幸福,教育使人自由,教育使人的人生空間和人生舞臺(tái)更寬廣。羅素講,什么是幸福的人生,幸福的人生就是充滿激情而又有知識(shí)指引的人生。教育可以完善自己,提高自己。教育對(duì)人的發(fā)展所起的作用至關(guān)重要,教育需要夢(mèng)想,只有燃燒起夢(mèng)想的火焰,才能使我們整個(gè)民族變得強(qiáng)盛,變得有凝聚力,我們才能在與世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)中站的住腳。
有人說:夢(mèng)想是電源,點(diǎn)亮明燈,照亮人生。也有人說:夢(mèng)想無論怎樣模糊,總潛伏在我們心底,使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧?kù)o,直到這些夢(mèng)想成為事實(shí)。
其實(shí),每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,有的人想要一個(gè)穩(wěn)定的工作;有的人希望加薪升職;有的人希望住進(jìn)新房,更要盡快還清房貸;也有的人希望家人平安和睦……這些美好的期盼和向往,要想實(shí)現(xiàn),關(guān)鍵是要自己不停地努力,不輕易放棄……
我是一名高中數(shù)學(xué)老師,生活的簡(jiǎn)單而又平凡,每天和孩子們打交道,心里塞滿快樂,注滿活力,一直堅(jiān)持自己的教育夢(mèng)想:希望自己做一名成功的老師!
記得作家冰心說過:要讓孩子像野花一樣在自然生長(zhǎng);陶行知先生也說,教育其實(shí)就是解放?,F(xiàn)在的頻繁考試,分?jǐn)?shù)至上,讓孩子興趣全無,只剩下孤寂與煩悶。我深深地知道,有太多太多的孩子在束縛與迷茫中掙扎,許多學(xué)生會(huì)在應(yīng)試教育中變得神傷無力。很多孩子,一提到學(xué)習(xí),就垂頭喪氣,一語(yǔ)不發(fā);一說到時(shí)尚潮流,感興趣的,就滔滔不絕……我希望把時(shí)間還給孩子,把空間還給孩子,把話語(yǔ)權(quán)給孩子們,讓他們自己獲取學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,長(zhǎng)大后都能夠去創(chuàng)造、去發(fā)展!只有他們興趣盎然,自由生長(zhǎng),我們才能聽見他們成長(zhǎng)的呼吸和拔節(jié)的聲音。
“一個(gè)教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。”一些教師,他教一年,然后重復(fù)五年十年乃至一輩子;有些教師,實(shí)實(shí)在在地教了五年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的教師與一個(gè)教了一年卻又重復(fù)了一輩子的教師,他們的成就是不一樣的。因此,作為一個(gè)教師,我覺得應(yīng)該具有不探索、不斷創(chuàng)新的精神,做一個(gè)教育上的有心人,千萬不要成為一個(gè)高高在上的教書匠。從這本書中,或許我們會(huì)從中獲得一些啟示。我覺得像這樣的教育才稱得上是讓人終身受益的教育。其實(shí)這種教育也在進(jìn)行灌輸,但它不同于傳統(tǒng)的灌輸,它充滿著靈性與智慧,能給每個(gè)孩子以深深的心靈震撼,又起著潛移默化的作用,能給每個(gè)孩子樹立起遠(yuǎn)大而切實(shí)可行的目標(biāo)。這樣的教法才是夢(mèng)想中的教法。
做一個(gè)成功的六中數(shù)學(xué)老師,是我的職業(yè)夢(mèng)想。我相信:我的夢(mèng)想會(huì)讓我不停的行走,讓我不斷的嘗試,希望有一天,我能領(lǐng)略到教育的真諦,讓我享受到理想教育的快樂和幸福!