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    終于，我還是迎來了屬于自己的畢業(yè)季。原來，畢業(yè)并沒有想象中那樣灑脫從容，腦袋里除了對未知的未來充滿憧憬外，更多的是對大學(xué)生活的惜別不舍。我知道，自己不久以后就會成為一名教師—這個我從小就向往的職業(yè)。面對新環(huán)境、新身份，我激動、不安與期待，為即將而來的新工作激動，為能否實現(xiàn)角色的成功轉(zhuǎn)型而不安。于是，帶著幾分憧憬和幾分還未脫去的稚氣，開始了我的教師生涯。

    開學(xué)前夕，突然接到通知，學(xué)校安排我當(dāng)高一的班主任，突如其來的消息讓我原本就緊張的心更加的忐忑不安。一起來的幾個伙伴就反復(fù)商量著進班見面的第一天應(yīng)該說些什么，是淺談自己的求學(xué)經(jīng)歷？還是鼓勵他們求取上進？不斷在心里打著草稿，規(guī)劃著自己應(yīng)該成為怎樣的一個老師，怎樣的班主任，應(yīng)該扮演什么樣的角色，是嚴厲的老師，還是親切有加的大姐姐……終于還是見到了四班的娃娃，從他們稚氣的臉上我看到對于高中新班主任所特有的好奇。要知道，對于一個剛剛脫離學(xué)生隊伍的新老師而言，學(xué)生的第一印象尤其重要。所以，我一遍又一遍告誡自己，一定要做到嚴肅又不失“親切”，做一個讓學(xué)生喜歡同時又有點小“懼怕”的老師。我希望我能以朋友的身份融入他們的生活，以老師的姿態(tài)進入他們的課堂，讓他們在快樂中學(xué)到知識—沒有畏懼，沒有恐慌，共同感受學(xué)習(xí)的樂趣。于是，我堅持著自己的“微笑”風(fēng)格，實踐著將自己對理想的執(zhí)著、對工作的熱情都融入到工作中，都投入到學(xué)生身上，做一個讓學(xué)生喜歡敬愛老師的熱情有增無減。

    事情發(fā)生的軌跡總是與預(yù)想偏離，一段時間過后才發(fā)現(xiàn)，計劃往往趕不上變化。盡管我常常為學(xué)生的問題整宿睡不著覺，盡管我不斷找一些學(xué)生談話，想及時的給予他們更多的關(guān)愛，盡管我總是努力嘗試動用感化的力量，但問題還是無形間不斷出現(xiàn)著。不喜歡穿校服、不喜歡參加團組織活動、上課說話、睡覺、玩手機、養(yǎng)小動物……每次這個時候，我總是會十分可憐自己那無力的熱情與執(zhí)著，我以為我可以有無限強大的內(nèi)心去包容改變他們，我以為我用心付出就會有收獲……我們班的娃娃“大錯沒有，小錯不斷”，特別大的毛病就是喜歡接老師的話，有次我將幾個沒有參加團組織活動的學(xué)生叫到辦公室，本想給他們一個教訓(xùn)，每人寫一篇檢討就完事，但他們總是喜歡和我抬杠，你說一句他們恨不得拿十句話來反駁你。初為人師，我并不懂得太多教書育人的大道理，所以總會在詞窮的時候格外覺得委屈，也會偷偷的躲在被窩里抹眼淚，我將它形容為“無以應(yīng)對”無奈與痛苦。幸運的是，來到這個陌生的大環(huán)境，碰到了很多負責(zé)且經(jīng)驗豐富的前輩，在我無助的時候他們總會給予幫助，一起解決班上出現(xiàn)的問題，每當(dāng)他們投來關(guān)切的話語時，我的眼淚總是會不聽使喚，一是感動，二是對自己“無能”的控訴。

     就這樣相處一個月，我發(fā)現(xiàn)其實十五六歲的孩子也有可愛之處，讓我更加堅信“以心交心”才是正確的相處之道。每當(dāng)走在路上，遠遠傳來“老師好”的叫聲，當(dāng)學(xué)生拉著衣角羞澀的和我交流，當(dāng)我站在教室外邊“偷窺”他們，他們那種假裝十分認真的動作及表情……我才發(fā)現(xiàn)原來這就是教師特有的職業(yè)優(yōu)越感，心里總會不由美滋滋的。在一些老師的關(guān)心幫助以及小伙伴的加油鼓勵中，我很快發(fā)現(xiàn)原來我已慢慢適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，做事情也變得不再無助慌亂，體味著滿滿幸福的滋味。初為人師，由講臺下坐著的我變?yōu)檎驹谥v臺上的我，開始竟然沒有預(yù)期那樣緊張不安，但對于一個新老師，知識點的把握多少會存在遺漏，于是每次上課之前我都會反復(fù)修改自己的教案，生怕自己錯講漏講什么。都所謂當(dāng)老師苦樂參半，可每當(dāng)上完課看到學(xué)生們恍然大悟的表情，感覺自己就是最幸福的人，什么苦都是甜的。

    新老師，一個讓人喜怒無常的角色。在這段時間里，我真切體味了酸甜苦辣。如今而言，都是獨特的幸福味道。常常感動，常常迷惘，常常幸福，這是我一個多月來的真實體會。未來，還有很漫長的路要走，只盼能傾我所有心血終能換來桃李芬芳，上天對我如此偏愛，讓我成為一名教師，我想，我會一直幸福下去……