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例句1】I go to school everyday.

【例句2】I ride to school everyday.

在課堂上，筆者經(jīng)常以這兩個(gè)句子為例，講解“具體化”的重要性。很多同學(xué)都能感覺到例句2要比例句1好。究其原因，是例句2中的rode比例句1中的went更加具體：went只表達(dá)了“去”的意思，而rode不但表達(dá)出“去”的意思，還能表達(dá)出具體的交通方式。也就是說，例句2表達(dá)的信息量比例句1更加豐富。

再如：

【例句3】Mr Wang is a good teacher.

【例句4】Mr Wang is a kind, patient and knowledgeable teacher.

例句3只表達(dá)出Mr Wang是一個(gè)“好”老師，而到底“好”在哪些方面，卻沒有具體說清楚；例句4則清楚地告訴讀者，Mr Wang好在三個(gè)方面：和藹（kind）、耐心（patient）以及知識(shí)豐富（knowledgeable）。

因此，我們必須學(xué)會(huì)換用更為具體的單詞表達(dá)我們的思想，如：

（8）adj. 學(xué)習(xí)

黯然低分詞：learn

閃光高分詞：research 研究；pick up 偶然學(xué)到，順便學(xué)到，輕松學(xué)到；master 掌握

（9）n. 好老師

黯然低分詞：a good teacher

閃光高分詞：a kind, patient and knowledgeable English teacher一個(gè)善良、耐心、博學(xué)的老師

當(dāng)然，除了替換某些表意抽象的單詞，我們還可以通過增加細(xì)節(jié)成分，使表達(dá)更為具體，如，例句2可以加上同伴、心情等信息，進(jìn)一步改寫成：

【例句5】I，together with Tom and Jerry, rode to the Zhongshan park yesterday，feeling rather excited.