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一．高效“6+1”課堂教學(xué)模式的基本概念。

高效“6+1”課堂教學(xué)模式是在準(zhǔn)確把握課程目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)，綜合利用課程資源的前提下，以集體備課為保證，以一課一“導(dǎo)學(xué)提綱”，一課一“限時(shí)練習(xí)”為基礎(chǔ)，按照“導(dǎo)–思–議–展–評(píng)–檢+練”6個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)加上1個(gè)課后練習(xí)的嚴(yán)格程序，開(kāi)展課堂和課堂延伸教學(xué)；它是一種能切實(shí)落實(shí)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的課堂角色地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)量、高效益的新課堂教學(xué)模式。

二．高效“6+1”課堂教學(xué)模式的基本結(jié)構(gòu)。

高效“6+1”課堂教學(xué)模式的基本結(jié)構(gòu)由兩部分組成，第一部分是課堂教學(xué)中的6個(gè)環(huán)節(jié)，即“6+1”模式中的“6”，包括“導(dǎo)”、“思”、“議”、“展”、“評(píng)”、“檢”；第二部分是“練”，即“6+1”模式中的“1”，它是每天對(duì)應(yīng)安排一節(jié)自習(xí)課對(duì)當(dāng)天課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固、遷移、拓展的“限時(shí)練習(xí)”。

三．高效“6+1”課堂教學(xué)模式的基本環(huán)節(jié)。

⑴導(dǎo)—課堂引導(dǎo)（3分鐘）：“導(dǎo)”是根據(jù)“導(dǎo)學(xué)提綱”中“導(dǎo)”環(huán)節(jié)規(guī)定的內(nèi)容引導(dǎo)課堂?！皩?dǎo)”包括“導(dǎo)入”和“導(dǎo)學(xué)”，即由教師從舊課、舊知導(dǎo)入新課、新知；引導(dǎo)本節(jié)課堂學(xué)習(xí)要點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法。要求：教師通過(guò)屏幕、導(dǎo)學(xué)提綱、板書(shū)、教學(xué)語(yǔ)言等載體，簡(jiǎn)練、精準(zhǔn)、規(guī)范呈現(xiàn)。

⑵思—自主思考學(xué)習(xí)（15分鐘）：“思”是學(xué)生在“先學(xué)”的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師的引導(dǎo)、“導(dǎo)學(xué)提綱”規(guī)定的“思”的內(nèi)容，通過(guò)閱讀、勾畫(huà)、思考、分析、綜合提煉、質(zhì)疑解答等方式全面自主學(xué)習(xí)。要求：課堂絕對(duì)安靜、學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)，自主完成“導(dǎo)學(xué)提綱”規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師巡視課堂情況，及時(shí)了解和掌控學(xué)生學(xué)情。

⑶議—小組合作學(xué)習(xí)議論（8分鐘）：“議”是根據(jù)“導(dǎo)學(xué)提綱”規(guī)定的“議”的內(nèi)容，小組交流、分享自主學(xué)習(xí)成果，小組合作解決疑難困惑。要求：按照座位就近建立學(xué)習(xí)小組，學(xué)生一般6人一組，每組確定一名組長(zhǎng)，小組成員均分為“好、中、次”3個(gè)層次，小組相對(duì)穩(wěn)定。小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，確定發(fā)言順序，在交流、分享、議論、解惑過(guò)程，必須嚴(yán)格按照組長(zhǎng)確定的相對(duì)固定的順序，人人發(fā)言。“議”的過(guò)程所有學(xué)生必須全部站立，集中精力思、議、聽(tīng)、記。

⑷展--激情展示（8分鐘）：“展”是根據(jù)“導(dǎo)學(xué)提綱”中“展”環(huán)節(jié)規(guī)定的內(nèi)容，在全班交流、展示、分享自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的成果。展示的形式：口頭表述、黑板板書(shū)演示、操作演示。組織者：任課教師。要求：積極踴躍，舉手發(fā)言，飽含激情，聲音洪亮，用語(yǔ)規(guī)范（舉手時(shí)用語(yǔ)：我展示、我質(zhì)疑、我糾錯(cuò)、我補(bǔ)充、我挑戰(zhàn)；展示時(shí)用語(yǔ)：×問(wèn)題我認(rèn)為是××，理由是××，解題思路是××），行動(dòng)規(guī)范（快速站、迅速展，不重復(fù)、不拖沓，認(rèn)真聽(tīng)、勤筆記）。

⑸評(píng)—點(diǎn)評(píng)精講（8分鐘）：“評(píng)”是按照“導(dǎo)學(xué)提綱”中“評(píng)”環(huán)節(jié)規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行精講、拓展、點(diǎn)睛、形成結(jié)論；整體梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要求：精講內(nèi)容為知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、規(guī)律，知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)習(xí)思路、方法，即“兩精講四不講”：精講重難點(diǎn)、易混點(diǎn)，精講思路、方法和規(guī)律；學(xué)生已會(huì)的不講，學(xué)生通過(guò)自主合作探究能會(huì)的不講，與本堂課教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的不講，教師講了學(xué)生還是不能會(huì)的不講。精講語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、明確；精講載體為屏幕、板書(shū)、教學(xué)語(yǔ)言。

⑹檢—檢測(cè)反饋（3分鐘）：“檢”是根據(jù)“導(dǎo)學(xué)提綱”中“檢”環(huán)節(jié)規(guī)定的內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實(shí)情況，檢驗(yàn)知識(shí)、方法的掌握情況，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。方式是及時(shí)練習(xí)，及時(shí)問(wèn)答。

⑺練—鞏固遷移、學(xué)以致用?！熬殹笔歉鶕?jù)集體研備編寫(xiě)的“限時(shí)練習(xí)”，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固、遷移、拓展訓(xùn)練。要求：編寫(xiě)印制成“限時(shí)練習(xí)”；學(xué)生利用一節(jié)自習(xí)課時(shí)間限時(shí)完成；教師及時(shí)批閱，及時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)向?qū)W生反饋、展示成績(jī)結(jié)果。

四．高效“6+1”課堂教學(xué)模式的基本要求。

（1）開(kāi)展集體研備?！凹w研備”要求年級(jí)各學(xué)科必須建立備課小組，確定備課組長(zhǎng)、每節(jié)研備確定一名主備人、一名副備人和備課成員。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)“導(dǎo)學(xué)提綱”和“限時(shí)練習(xí)”的最終決策，主備人負(fù)責(zé)“導(dǎo)學(xué)提綱”和“限時(shí)練習(xí)”電子版編寫(xiě)，副備人負(fù)責(zé)協(xié)助完善“導(dǎo)學(xué)提綱”和“限時(shí)練習(xí)”電子版編寫(xiě)，備課成員負(fù)責(zé)參與集體研備時(shí)的研究討論，對(duì)“導(dǎo)學(xué)提綱”和“限時(shí)練習(xí)”提出補(bǔ)充完善意見(jiàn)。備課小組必須每天定時(shí)、定點(diǎn)集體研備一節(jié)課，備好后延第三天的課程。

集體研備分三個(gè)階段：自備—集體研備—復(fù)備?！白詡洹奔磦湔n組長(zhǎng)、主備人、副備人、備課成員各自在集體研備前獨(dú)立編寫(xiě)“導(dǎo)學(xué)提綱”和“限時(shí)練習(xí)”。“導(dǎo)學(xué)提綱”和“限時(shí)練習(xí)”的初備手稿用復(fù)寫(xiě)紙撰寫(xiě)一式兩份，一份交教務(wù)處備案檢查，一份用于集體研備。“集體研備”是按照“導(dǎo)學(xué)提綱”和“限時(shí)練習(xí)”的固定模板共同依次確定具體內(nèi)容。集體研備時(shí)，先由主備人按“導(dǎo)學(xué)提綱”的固定模塊逐一談各部分內(nèi)容設(shè)計(jì)，副備人、備課成員補(bǔ)充完善，備課組長(zhǎng)最后確定各部分內(nèi)容。集體研備后由主備人根據(jù)集體研備決定，負(fù)責(zé)完善“導(dǎo)學(xué)提綱”和“限時(shí)練習(xí)”電子版、付印，并交付各任課教師?！皬?fù)備”是任課教師繼續(xù)熟悉教材，熟悉“導(dǎo)學(xué)提綱”、“限時(shí)練習(xí)”，并在充分尊重“導(dǎo)學(xué)提綱”、“限時(shí)練習(xí)”的基礎(chǔ)上，利用課程資源，根據(jù)學(xué)生實(shí)際繼續(xù)完善、拓展、深化“導(dǎo)學(xué)提綱”和“限時(shí)練習(xí)”。

（2）編制“導(dǎo)學(xué)提綱”。“導(dǎo)學(xué)提綱”是高效“6+1”課堂教學(xué)模式的根本，是師生課堂教與學(xué)的“路線(xiàn)圖”?！皩?dǎo)學(xué)提綱”有固定模板，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、學(xué)法指導(dǎo)和“導(dǎo)—思—議—展—評(píng)—檢”各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容?！皩?dǎo)學(xué)提綱”要求：必須自主編寫(xiě)，一課一“導(dǎo)學(xué)提綱”，師生人手一份。

（3）編制“限時(shí)練習(xí)”。編制“限時(shí)練習(xí)”要求：一課一練，自主編寫(xiě)，必須鞏固和突破當(dāng)堂知識(shí)重難點(diǎn)，適當(dāng)拓展訓(xùn)練，保證數(shù)量和質(zhì)量，保證學(xué)以致用，形成能力。

（4）課時(shí)安排。課堂教學(xué)時(shí)間每節(jié)45分鐘，每天六節(jié)正課，原則上有六節(jié)對(duì)應(yīng)自習(xí)課，一節(jié)公共自習(xí)課。自習(xí)課用于學(xué)生完成當(dāng)天各學(xué)科“限時(shí)練習(xí)”，公共自習(xí)課用于學(xué)生自由安排，教師不得占用。

（5）開(kāi)展教學(xué)督查考核評(píng)比。學(xué)校必須安排專(zhuān)兼職人員，按照集體研備評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、“導(dǎo)學(xué)提綱”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、“限時(shí)練習(xí)”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)基礎(chǔ)文件和教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，并將相關(guān)數(shù)據(jù)匯總定期上報(bào)，定期反饋教師，定期評(píng)選優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀“導(dǎo)學(xué)提綱”、優(yōu)秀“限時(shí)練習(xí)”、優(yōu)秀課堂、優(yōu)秀教師，并張榜表彰。

（6）開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)小組考核評(píng)比。各班級(jí)必須安排相對(duì)固定班干部，按照學(xué)習(xí)小組考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，并將相關(guān)數(shù)據(jù)定期匯總上報(bào)，定期反饋，定期評(píng)選激情學(xué)習(xí)小組、激情學(xué)生、奮進(jìn)學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生等，并張榜表彰。