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    從事教育工作已經(jīng)20多年了，最大的愿望是成為一名學(xué)生喜愛的好老師。經(jīng)過自己的不斷努力，在教育教學(xué)方面也有一些成績，特別是平時(shí)與學(xué)生之間的關(guān)系很融洽，所以認(rèn)為自己該是學(xué)生喜愛的好老師了，私下里還頗有幾分自豪。2012年6月的一天早上，我在自己的辦公桌上發(fā)現(xiàn)一封寫給我的信，帶著一種期待的心情我打開了信封，可剛讀了第一句就是當(dāng)頭一棒，讀完全文便全身熱血沸騰，信中犀利的言辭令我生氣也讓我很受打擊。這位學(xué)生在信中非常直接的告訴我：“至少在他(她)的心中，我不是一位好老師”，因?yàn)椋旱谝弧⒉荒芄焦奶幚硎虑?，對待同學(xué)只相信成績好的；第二、說過不尊重學(xué)生的話；第三，要求每位學(xué)生每周都進(jìn)行反思，而老師自己卻沒反思過自己的缺點(diǎn)和不足。帶著一種情緒我一邊讀信一邊想：我抱著一顆真誠的愛心對待每一位學(xué)生，關(guān)心他們的冷暖、關(guān)注他們的思想、教育他們怎樣更好的學(xué)習(xí)和做人、積極關(guān)注他們的成長，用一種非常溫和的態(tài)度去對待他們，永遠(yuǎn)對他們的進(jìn)步抱著一種期許，說不上嘔心瀝血，至少是盡心盡力。這樣做都不算好，那怎樣才算好呢？在信的末尾，學(xué)生寫到“此信如果您認(rèn)為我說的對，就改正；如果您認(rèn)為您不是這樣的，就當(dāng)這信不存在”。幾天后，我漸漸冷靜下來，換了一種角度來看這封信，在信中我讀到了學(xué)生對我的期許，看到了學(xué)生對我的關(guān)心，也進(jìn)一步的促使我反思自己的工作。
    第一、什么樣的老師才是學(xué)生心目中的好老師。按照學(xué)生的看法，至少應(yīng)包涵這幾個(gè)方面：（1）待人處事公平公正；（2）尊重學(xué)生；（3）要能經(jīng)常反思自己的工作，要求學(xué)生做到的，教師首先應(yīng)該做到。為什么學(xué)生會給我這樣的評價(jià)呢？我認(rèn)為，是作為教師的我沒有正確認(rèn)識師生關(guān)系，習(xí)慣于按照傳統(tǒng)的意識來處理現(xiàn)代的師生關(guān)系。按照傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的觀點(diǎn)，師生之間的關(guān)系就是一種單純的組織關(guān)系，教師總是施教者，學(xué)生總是受教者；教師總是領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生總是被領(lǐng)導(dǎo)者；教師總是具有控制學(xué)生的權(quán)威和權(quán)力，學(xué)生總要聽從教師的教導(dǎo)，服從教師的要求。實(shí)際的師生關(guān)系的情況卻是多樣的：（1）師生之間是一種工作關(guān)系，在現(xiàn)代條件下教師是一種職業(yè)，師生之間為完成一定的教育任務(wù)而結(jié)成相互關(guān)系，沒有一定的教育任務(wù)就沒有師生之間關(guān)系的產(chǎn)生，要建立一種良好的工作關(guān)系，要求教師具有較高的專業(yè)知識、教育技能、思想品德和人格力量。（2）師生之間是人際關(guān)系，人際關(guān)系是為滿足人的交往的需要而產(chǎn)生的。在教師與學(xué)生的相互作用中，不僅可以完成某項(xiàng)教育任務(wù)，也可以滿足彼此交往的需要。在某種情況下，人際關(guān)系在師生關(guān)系中占據(jù)著重要的地位，現(xiàn)實(shí)中一些學(xué)生特別是年幼的學(xué)生往往為博取老師的喜愛、獲取與老師的交往的滿足而努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)的現(xiàn)象就說明了這點(diǎn)。作為教師，我們通常居高臨下，完全沒有意識到這點(diǎn)。人際交往中最重要的法則是尊重、平等，這就要求我們在對待學(xué)生的時(shí)候要有平等的思想，尊重學(xué)生的人格。（3）師生之間的情感關(guān)系。教師對學(xué)生的愛必然使教師趨向于學(xué)生，縮短教師與學(xué)生之間在空間上和心理上的距離，重要的是，學(xué)生通過師生關(guān)系這面窗戶可以透視人與人之間的一切關(guān)系，從中體味世間的炎涼冷暖，學(xué)習(xí)與人相處的法則；學(xué)生對教師的積極熱情，可以形成他們在教育過程中的良好心境，產(chǎn)生對教師的某種信賴感，所謂的“親其師，信其道”說的就是學(xué)生對教師的積極情感的重要作用。作為教師，我們只注意了師生之間的工作關(guān)系，極大地忽略了師生之間更重要的人際關(guān)系和情感關(guān)系。所以，公平對待每位學(xué)生，尊重每位學(xué)生就極為重要。
    第二、怎樣做一位學(xué)生喜愛的好老師。（1）教師一定要具有較高的專業(yè)知識、教育技能、思想品德和人格力量；（2）對待學(xué)生的要有平等的思想，尊重學(xué)生的人格；（3）加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，縮短教師與學(xué)生之間在空間上和心理上的距離；（4）不要把教師的需要解釋為學(xué)生的需要，不要把教師的焦慮和不良情緒轉(zhuǎn)移給學(xué)生，防止對學(xué)生的偏見；（5）創(chuàng)造安全而溫暖的課堂氣氛；（6）積極進(jìn)行有效溝通。