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    鐘萬松，女，現(xiàn)年45歲，中共黨員。1992年畢業(yè)于四川理工學院，1998年至2001年在四川教育學院讀本科。，中學高級數(shù)學教師，現(xiàn)為自貢第六中學教師，參加工作二十余年來，一直堅守在教學崗位上，擔任畢業(yè)班數(shù)學教學工作，并兼任所教年級數(shù)學備課組組長，各項工作成績突出，并且贏得了學校和社會的一致好評。

　　一、政治思想素質(zhì)

    作為一名共產(chǎn)黨員，鐘萬松同志始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，帶頭落實《中學教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面貫徹黨的教育方針。鐘萬松同志忠誠黨的教育事業(yè)，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻，有良好的師德風范和教師素養(yǎng)，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感，一直堅持出全勤，從未出現(xiàn)過遲到、早退和曠工現(xiàn)象。工作上積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作。鐘萬松同志始終堅持以“三用心”思想來指導自己的工作，即：用心想事、用心謀事、用心干事，堅持戰(zhàn)斗在教學第一線，做到了教書育人，為人師表。2008年，2012年被評為校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；2008年市骨干教師培訓結(jié)業(yè)；2009年評為區(qū)優(yōu)秀教師；2008年，2010年評為校德育標兵；2011年評為校名教師；2012年評為優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀備課組長。

    二、業(yè)務能力

（一）教學能力

　　1、勤勉教學，更新理念，成績突出。

    作為一名教師，鐘萬松同志始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，鐘萬松同志要求自己不斷增強業(yè)務素養(yǎng)，更新教育理念，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學方法。教學中，鐘萬松同志堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在教學的核心位置上，讓學生生動活潑地發(fā)展。盡管鐘萬松同志校學生基礎差，但鐘萬松同志相信每個學生都有各自的興趣、特長。在教學內(nèi)容和目標的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”和“個性發(fā)展”。在教學方法的設計上，鐘萬松同志突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望。每一節(jié)課都要設計讓學生主動參與學習的問題，來引導和訓練學生。　　             

2、深入鉆研，講求實效，大膽創(chuàng)新。

　  鐘萬松同志始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握數(shù)學學科最新的改革趨勢，理解數(shù)學學科新課程改革的發(fā)展方向。積極參加教研組的集體備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發(fā)教學研究專題。主動承擔校級公開課教學，每期在學科教研組內(nèi)，至少上公開課和示范課1節(jié)；在積極組織好課堂教學的同時，鐘萬松同志還積極參與指導學生開展有益的課外活動。

　　3、重視實踐，筆耕不輟，總結(jié)提高。

    在大膽開展教學研究進行優(yōu)化課堂教學的基礎上，鐘萬松同志及時總結(jié)自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文，從未間斷。撰寫的論文《淺談數(shù)學興趣的激發(fā)》獲國家級論文一等獎，發(fā)表在《當代優(yōu)秀教研成果總覽》期刊上；撰寫的論文《兩角和與差的余弦》獲國家級論文二等獎，發(fā)表在《中華教育教學論壇》期刊上；撰寫的《簡單的線性規(guī)劃——線性規(guī)劃——教材分析與教法之鐘萬松同志見》發(fā)表在《教師論壇》期刊上；撰寫的《農(nóng)村特困生自卑心理淺析》發(fā)表在理工學院學報上?！　?/P>

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　　作為教師，鐘萬松同志深深意識到“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，鐘萬松同志謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。從教22年，有15年時間均在從事班主任工作，使鐘萬松同志在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績?！扒趭^努力，奉獻愛心”是鐘萬松同志當班主任的信條。擔任班主任期間，鐘萬松同志能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關心學生，愛護學生，言傳身教。鐘萬松同志熱愛、尊重學生的人格，不歧視差生，采取“結(jié)對子”“一幫一”“自鐘萬松同志激勵”“小級互助”等方式，注意做好差生的轉(zhuǎn)化工作；在幫助貧困學生方面，鐘萬松同志積極奉獻愛心，近年來資助貧困生5名，每月捐助學生10元的生活費，同時捐助衣物等生活用品，深受學生愛戴。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，鐘萬松同志進行了細致的了解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關系，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，學習正確的思維方法，鼓勵他們發(fā)揮特長，向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關系，引導他們關心集體，確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上，還是在課外，鐘萬松同志都一直奉行一個準則，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級學風上鐘萬松同志做出了突出的成績，德育工作受到學校領導的肯定　?！?/P>

　　2、培訓提高情況

　  該同志積極參加各種培訓活動，把終身學習作為提高自己的重要途徑，不斷提升自己的教育教學水平和管理能力。參加市骨干教師培訓，參加市優(yōu)秀班主任培訓，參加校級班主任優(yōu)秀教師培訓若干次，在培訓中，認真聽講，認真做好筆記，并把自己的收獲與同事們分享。積極參加省，市，區(qū)，校組織的新教材培訓，參加中小學教師職稱計算機應用能力考試，取得職稱計算機B級證書;鐘萬松同志每期均按時參加學校以及上級部門組織的教材教法、教育學、心理學、心理健康教育、教育新理念等培訓活動，成績合格，繼續(xù)教育達到規(guī)定學時。